طباعة

الوثيقة الأساسية للتعليم الثانوي

كتب بواسطة: Khalid on .

 

تعديلات

الوثيقة الأساسية

للمرحلة   الثانوية

في دولة الكويت

2013/2014

 

 

 فريق العمل

أ‌.      سكينة علي الموجه  الفني العام للغة الإنجليزية

خلف العتيبى - صالح العبدالله - عبدالله المنصور

لميعة الصغير - سامية توفيقى - حنان اللهو  - كواكب البناي


 

رؤية وزارة التربية

 

                                                 نظام تعليمي

                                                     يساهم

                                 في الازدهار الاقتصادي والاجتماعي

                                               في دولة الكويت 

 

الرسالة

 

تهيئة الفرص المناسبة لمساعدة المتعلمين

على النمو الشامل المتكامل روحياً وعقلياً واجتماعياً ونفسياً وجسدياً

الى أقصى ما تسمح به قدراتهم وإمكاناتهم،

 بما يكفل التوازن بين تحقيقهم لذواتهم وخدمتهم للمجتمع،

 وبالأسلوب الذي يلبي متطلبات العصر

وعملية التنمية الاجتماعية والاقتصادية

ويحفظ في الوقت نفسه الخصوصية الثقافية للمجتمع.


قائمة المحتويات

مسلسل

الموضوعات

الصفحة

1

المقدمة

1

2

الباب الثالث

(( نظام التقويم ))

3

3

أهداف التقويم

4

4

المادة الأولى  (  الفترات التقويمية )

5

5

المادة الثانية ( تفصيل الدرجات الفترات الدراسية   ) )

6

6

المادة الثالثة  (( جداول النهايات الكبرى والصغرى ))

9

7

المادة الرابعة (( المعدل التراكمي ))

14

8

المادة الخامسة (( الامتحانات التحريرية ))

15

9

المادة السادسة (( قواعد المراجعة النهائية ))

17

10

المادة السابعة (( مخالفات لائحة الامتحانات ))

19

11

المادة الثامنة (( الحالات الخاصة ))

23

12

المادة التاسعة (( حالات الإعفاء ))

25

13

الباب الرابع

(( نظام الغياب  ))

 

26

14

المادة الأولى   (( آلية الغياب اليومي ))

27

15

المادة الثانية (( الغياب عن امتحانات الفترات ))

31

16

المادة الثالثة ((الغياب عن الأعمال اليومية))

33

17

المادة الرابعة (( الغياب عن الاختبارات العملية))

33

18

المادة الخامسة (( المتعلم المستجد ومن في حكمه ))

35

19

المادة السادسة (( المعسكرات والمسابقات والدورات والمناسبات

والأنشطة الرسمية داخل دولة الكويت وخارجها ))

36

20

المادة السابعة (( حالات الفصل ))

37

21

الباب الخامس

(( الدور الثاني))

38

22

أحكام عامة

42

23

الخاتمة

43


المقدمة

في المؤسسات التربوية كما هو الحال في المؤسسات الاقتصادية أو المجتمعية  ، لا نخلو  من الحاجة المستمرة للتنمية المستدامة وأن يتم توظيف وسائل مهمة في تطوير المناهج والمضامين و تعميم التعليم بأحدث الطرق والأساليب حسب اتجاهات  وزارة التربية في رؤيتها الجديدة . فالمؤسسات التربوية الحالية بنموذجها  الأكاديمي يجب أن تكون  مهيأة لكي تعمل على تطوير القيم، والالتزام، والمسؤولية.

إن مدرسة القرن الواحد والعشرين ينبغي أن تُشرك المجتمعَ بكامله في واجب تحقيق التعليم  من أجل الإنسانية. وعليها أن تصبح مدرسة لبناء الهُوية الوطنية وتربطها حتما بالعالمية، وقيم التضامن العالمية.

 ويجب أن تصبح مدرسةً لفهم التحديات الاجتماعية والاقتصادية والبيئية الكبرى، وفي الوقت نفسه مدرسة لتعليم  وتكريس الالتزام المحلي، والمشاركة، وإحياء الديمقراطية الحقيقية. ويجب أن تصبح مدرسة لتحويل العلاقات الاجتماعية، والحوار ما بين الثقافات، وتثمين الاختلافات. أي مدرسة تجسد الانتقال إلى التنمية المستدامة، أكثر مما تُبشر بها.

فالطريق طويل للوصول إلى ذلك...إننا نتطلع الى تحولا  في قلب التعليم في القرن الحادي والعشرين، وتعبئة الموارد اللازمة لتعميمه على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم، من خلال جهود تضامنية غير مسبوقة، من أجل تعليمٍ يضع في مركزه تنمية مستدامة عميقة.

               في عملنا هذا تطلعنا أن يكون هناك تغييرا في نظرة جميع التربويين نحو النظام التعليمي للمرحلة الثانوية. إننا نتطلع لبناء المواطن الكويتي الذى يسهم في بناء المجتمع بصورة متكاملة وفى القطاعات المختلفة دون الإخلال بقطاع على حساب الآخر .


 

ان النتائج التي حصل عليها فريق العمل  من خلال التحليل لاستطلاع الرأي الخاص بالنظام التعليمي للمرحلة الثانوية واستبانة تقييم النظام التعليمي للمرحلة الثانوية بينت التالي : -

أن مخرجات النظام التعليمي  للمرحلة الثانوية   ،  وبعد تخرج أربع  دفعات فعليا من  بداية تطبيق النظام الحالي تؤكد  أن هناك خللا واضحا في بعض بنود اللائحة ، يستوجب  إعادة النظر فيها  حتى يمكن تقديم مستوى عال من المخرجات التي تستوعبها جامعة الكويت أو الهيئة العامة للتعليم التطبيقي أو سوق العمل .  كما أن الحاجة ماسة للنظر في تنويع مسارات التعليم الثانوي حتى نتمكن من مواجهة التغير السريع في متطلبات المرحلة المستقبلية .

من خلال تطبيق استطلاع الرأي واستبانة تقييم النظام التعليمي للمرحلة الثانوية         و استجابة نسبة 95.3%  من العينة المحددة .  كانت نتائج التحليل تشير حسب أبواب الوثيقة الى نتائج لا يمكن تجاوزها .

وانطلاقا من حرص وزارة التربية على تحقيق  الجودة التربوية والتطوير التعليمي للوقوف على مستوى التحصيل العلمي للمتعلمين وقياس الفروق الموجودة بين النظام التعليمي الخاص بالمرحلة الثانوية والأنظمة التعليمية التي تم تطبيقها سابقا ، وذلك بهدف التطوير والاستفادة من إيجابيات التجارب السابقة  التي حققت نجاحات في مجالات متعددة  للتوصل إلى تعليم أكثر جودة يستند على  تفهم الجميع ووجود ثقافة فكر راقية   يستند  عليها  كأساس لتقبل المجتمع لما سوف يتم طرحه مستقبلا من تعديلات.

يقصد بالتقويم التربوي: إصدار أحكام على مدى ما تحقق من أهداف، وتقديم مقترحات للتطوير والتحسين، كما أن لعملية التقويم وظائف تربوية على جانب كبير من الأهمية، فإلى جانب كونها أداة لقياس مدى تحصيل الطالب وتحديد مستواه العلمي تعتبر في الوقت نفسه عملية تشخيص وعلاج ، ووقاية تستهدف الكشف عن مواطن القوة والضعف في المنهج، وطرائق التدريس، وإيجاد الحلول المناسبة لها بهدف تحسين عملية التعليم وتطويرها بما يحقق الأهداف المنشودة من البرامج التربوية، كما أنّ عملية التقويم تهدف إلى نمو المتعلم نمواًَ شاملاً متكاملاً وصولاًً للأهداف العامة للتربية بدولة الكويت، وتحقيقاً للأهداف الخاصة بالمجال الدراسي والمرحلة الدراسية.

أهداف التقويم :-

تهدف عملية التقويم إلى ما يلي :

  1. 1.تحقيق الأهداف العامة والخاصة للتربية بدولة الكويت.
  2. 2.تحسين مخرجات العملية التعليمية والتربوية.
  3. 3.معرفة جوانب القوة والضعف في المنهج الدراسي وطرائق التدريس بهدف وضع الخطط المناسبة لعلاجها.
  4. 4.معرفة مدى مناسبة المادة العلمية المقررة لأعمار المتعلمين وقدراتهم وميولهم.
  5. 5.تحديد المستوى العلمي والتحصيلي لدى المتعلم لمساعدة المعلمين وأولياء الأمور على توجيهه دراسياً ومهنياً.
  6. 6.توفير النتائج والمؤشرات للإفادة منها في العمليات التشخيصية والعلاجية.
  7. 7.تحديد مدى نجاح المنهج الدراسي في تحقيق الأهداف التي وضع من أجلها وفي إحداث التغيير الإيجابي في  سلوك المتعلم.

 

من أهم ما يجب مراعاته في نظام التقويم الأطر والحواكم التي تشملها المواد الآتية ::

المادة الأولى

الفترات التقويمية

  1. 1.يشتمل العام الدراسي على أربع فترات تقويمية .
  2. 2.الفترتان الدراسيتان الأولى والثالثة لجميع الصفوف  يتبع فيهما التالي : -

أ‌.       جداولها موحدة على مستوى الوزارة، ويختص بوضعها إدارة التنسيق -  مراقبة الامتحانات وشئون الطلبة .

ب‌.   موضوعاتها وصياغة امتحاناتهما  موحدة على مستوى المنطقة التعليمية حيث يلتزم التوجيه الفني لكل مادة بوضع الامتحان حسب ما يتم إنجازه خلال الفترة الدراسية من مادة علمية في كل مجال  .

  1. 3.الفترتان الدراسيتان الثانية والرابعة لجميع الصفوف يتبع فيهما التالي : -

 

أ‌.        جداولها موحدة على مستوى الوزارة ويختص بوضعها إدارة التنسيق - مراقبة الامتحانات وشئون الطلبة .

ب‌.   موضوعاتها وصياغة امتحاناتهما موحدة على مستوى الوزارة حيث يلتزم التوجيه الفني العام لكل مادة بوضع الامتحان حسب ما يتم إنجازه خلال الفترتين الدراسيتين :

  • الأولى والثانية للفترة الدراسية الثانية .
  • الثالثة والرابعة للفترة الدراسية الرابعة .

 

  1. 4.تجرى جميع الامتحانات العملية  في الموعد الذى يحدده القرار المنظم لذلك .

 

المادة الثانية

تفصيل درجات الفترات الدراسية

تحدد النهاية الكبرى لكل مجال دراسي (100) درجة والنهاية الصغرى لها (50) درجة 

توزع درجة المجال الدراسي في الفترات الدراسية الأربع على النحو التالي :-

الفترة الأولى

الفترة الثانية

الفترة الثالثة

الفترة الرابعة

30

70

30

70

أعمال يومية

امتحان الفترة

أعمال يومية

امتحان الفترة

أعمال يومية

امتحان الفترة

أعمال يومية

امتحان الفترة

10

20

10

60

10

20

10

60

 

  1. 1.تحسب درجة المجال الدراسي في نهاية العام من ناتج تقسيم مجموع درجات الفترات الدراسية الأربع على ( 2)

                     (درجة الفترة الأولى ) + (درجة الفترة الثانية ) + (درجة الفترة الثالثة ) + (درجة الفترة الرابعة )

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------=الدرجة الكلية

               2    

  1. 2.توزع درجة الأعمال اليومية لكل فترة دراسية من قبل التوجيه الفني المختص على النحو التالي : -

الدرجة

البيان

5

امتحان قصير

5

مشاركة فصلية وواجبات منزلية وسلوك ( أو حسب ما يراه التوجيه الفني )

فيما يخص مادة القرآن الكريم يتم توزيع درجة الأعمال حسب ما يراه التوجيه الفني مناسبا لطبيعة المجال الدراسي  .

  1. 3.تخصم درجتان من معدل أعمال نهاية العام الدراسي إذا لم يواظب المتعلم و لم يلتزم بالحضور و يتم احتسابها تلقائياً عن طريق نظام سجل الطالب لجميع الصفوف في المرحلة الثانوية حسب الجدول التالي:  -

 

عدد ايام الغياب بدون عذر مقبول

الإخطار

الدرجة التي تخصم من معدل أعمال نهاية العام الدراسي في كل مجال من المجالات الدراسية

5 أيام

الأول

تخصم  نصف درجة .

10 أيام

الثاني

تخصم نصف درجة .

15 أيام

الثالث

تخصم درجة .

 

 

في اليوم السادس عشر يفصل المتعلم من المدرسة وتحتسب السنة من سنوات البقاء والرسوب في المرحلة الثانوية

  1. 4.يتم احتساب نتيجة نهاية العام لكل مجال دراسي وفق الوزن النسبي على النحو التالي:-

درجة المتعلم في نهاية العام للمجال الدراسي  x  عدد حصص المجال الدراسي

35  x   ( إجمالي عدد الحصص في الأسبوع )

  1. 5.يتم احتساب نتيجة نهاية العام الدراسي لكل مجال دراسي بالنسبة للمتعلمين المعفيين  من بعض المجالات الدراسية وفق الوزن النسبي على النحو التالي :

درجة المتعلم في نهاية العام للمجال الدراسي  x               عدد حصص المجال الدراسي

  1. x

 

  1. 6.ينجح المتعلم ويجتاز المجال الدراسي إذا كانت درجته الكلية في نهاية العام الدراسي لا تقل عن النهاية الصغرى للنجاح ، أي لا تقل عن (50) درجة من المجموع الكلي لدرجة المجال الدراسي .
  2. 7.يحق للمتعلم دخول الدور الثاني إذا كان راسبا في نتيجة نهاية العام الدراسي في ثلاثة مجالات دراسية فأقل أو كان غائباً بعذر مقبول ما لم يكن راسباً بأكثر من ثلاثة مجالات دراسية.
  3. 8.يعتبر المتعلم راسباً ويبقى للإعادة إذا رسب في أربعة مجالات دراسية فأكثر في نتيجة نهاية العام الدراسي,  أو إذا رسب أو تغيب عن أي مجال من مجالات الدور الثاني.
  4. 9.يسمح  للمتعلمين بالاطلاع على أوراق الإجابة للفترتين الدراسيتين الأولى والثالثة بعد إتمام عمليتي التصحيح والرصد، ولا يسمح لهم بالاطلاع على أوراق الإجابة للفترتين  الدراسيتين الثانية والرابعة.
  5. 10.يتم تسليم المتعلمين بطاقة تقويم نهاية كل فترة دراسية .
  6. 11.يتم إخطار أولياء الأمور بنتائج ابنائهم التي يحصلون عليها في الفترات الدراسية الأربع .

المادة الثالثة

جدول  الأنصبة الدراسية و النهايات الكبرى والصغرى في نهاية العام الدراسي، وزمن الإجابة في الامتحانات الفترات الدراسية

للصف العاشر

المجال الدراسي

 

الأنصبة الدراسية

الدرجات

زمن الإجابة

النهاية

الكبرى

النهاية الصغرى

الفترتان  الأولى والثالثة

الفترتان  الثانية والرابعة

القرآن الكريم

1

100

50

ساعة

ساعة

التربية الإسلامية

2

100

50

ساعة

ساعتان

اللغة العربية

6

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

اللغة الإنجليزية

5

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

الرياضيات

6

100

50

ساعة

ساعتان

الفيزياء

3

100

50

ساعة

ساعتان

الكيمياء

3

100

50

ساعة

ساعتان

الأحياء

2

100

50

ساعة

ساعتان

الاجتماعيات

3

100

50

ساعة

ساعتان

التربية البدنية

2

100

50

-

-

المعلوماتية

2

100

50

-

-

 

  • تضاف 15 دقيقة إلى زمن الإجابة في بداية امتحان كل مجال دراسي لمنح المتعلمين وقتاً لقراءة التعليمات والتأكد من عدد أوراق الأسئلة.

جدول  الأنصبة الدراسية و النهايات الكبرى والصغرى في نهاية العام الدراسي، وزمن الإجابة في الامتحانات الفترات الدراسية

للصف الحادي عشر  (  القسم الأدبي )

 

المجال الدراسي

 

الأنصبة الدراسية

الدرجات

زمن الإجابة

النهاية

الكبرى

النهاية الصغرى

الفترتان  الأولى والثالثة

الفترتان  الثانية والرابعة

القرآن الكريم

1

100

50

ساعة

ساعة

التربية الإسلامية

2

100

50

ساعة

ساعتان

اللغة العربية

6

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

اللغة الإنجليزية

6

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

التاريخ

3

100

50

ساعة

ساعتان

الجغرافيا

3

100

50

ساعة

ساعتان

مبادئ علم النفس والاجتماع

2

100

50

ساعة

ساعتان

اللغة الفرنسية

5

100

50

ساعة

ساعتان ونصف

الرياضيات والإحصاء

2

100

50

ساعة

ساعتان

التربية البدنية

1

100

50

-

-

المعلوماتية

1

100

50

-

-

اختيار حر (1)

2

100

-

-

-

اختيار حر (2)

1

100

-

-

-

  • تضاف 15 دقيقة إلى زمن الإجابة في بداية امتحان كل مجال دراسي لمنح المتعلمين وقتاً لقراءة التعليمات والتأكد من عدد أوراق الأسئلة.

جدول  الأنصبة الدراسية و النهايات الكبرى والصغرى في نهاية العام الدراسي، وزمن الإجابة في الامتحانات الفترات الدراسية

للصف الحادي عشر  (  القسم العلمي  )

 

المجال الدراسي

 

الأنصبة الدراسية

الدرجات

زمن الإجابة

النهاية

الكبرى

النهاية الصغرى

الفترتان  الأولى والثالثة

الفترتان  الثانية والرابعة

القرآن الكريم

1

100

50

ساعة

ساعة

التربية الإسلامية

2

100

50

ساعة

ساعتان

اللغة العربية

6

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

اللغة الإنجليزية

5

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

الرياضيات

6

100

50

ساعة

ساعتان

الكيمياء

3

100

50

ساعة

ساعتان

الفيزياء

3

100

50

ساعة

ساعتان

الأحياء

2

100

50

ساعة

ساعتان

الجيولوجيا

2

100

50

ساعة

ساعتان

التربية البدنية

1

100

50

-

-

المعلوماتية

1

100

50

-

-

اختيار حر (1)

2

100

-

-

-

اختيار حر (2)

1

100

-

-

-

  • تضاف 15 دقيقة إلى زمن الإجابة في بداية امتحان كل مجال دراسي لمنح المتعلمين وقتاً لقراءة التعليمات والتأكد من عدد أوراق الأسئلة. 

جدول  الأنصبة الدراسية و النهايات الكبرى والصغرى في نهاية العام الدراسي، وزمن الإجابة في الامتحانات الفترات الدراسية  .

للصف الثاني  عشر  (  القسم الأدبي   )

 

المجال الدراسي

 

الأنصبة الدراسية

الدرجات

زمن الإجابة

النهاية

الكبرى

النهاية الصغرى

الفترتان  الأولى والثالثة

الفترتان  الثانية والرابعة

القرآن الكريم

1

100

50

ساعة

ساعة

التربية الإسلامية

2

100

50

ساعة

ساعتان

اللغة العربية

6

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

اللغة الإنجليزية

5

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

التاريخ

3

100

50

ساعة

ساعتان

الجغرافيا

3

100

50

ساعة

ساعتان

مبادئ التفكير الفلسفي  

2

100

50

ساعة

ساعتان

اللغة الفرنسية

5

100

50

ساعة

ساعتان ونصف

الرياضيات والإحصاء

2

100

50

ساعة

ساعتان

الدستور وحقوق الإنسان

1

100

50

ساعة

ساعتان

التربية البدنية

1

100

50

-

-

المعلوماتية

1

100

50

-

-

اختيار حر (1)

2

100

-

-

-

اختيار حر (2)

1

100

-

-

-

 

  • تضاف 15 دقيقة إلى زمن الإجابة في بداية امتحان كل مجال دراسي لمنح المتعلمين وقتاً لقراءة  التعليمات والتأكد من عدد أوراق الأسئلة .

 

 

جدول  الأنصبة الدراسية و النهايات الكبرى والصغرى في نهاية العام الدراسي، وزمن الإجابة في الامتحانات الفترات الدراسية

للصف الثاني عشر  (  القسم العلمي  )

 

المجال الدراسي

 

الأنصبة الدراسية

الدرجات

زمن الإجابة

النهاية

الكبرى

النهاية الصغرى

الفترتان  الأولى والثالثة

الفترتان  الثانية والرابعة

القرآن الكريم

1

100

50

ساعة

ساعة

التربية الإسلامية

2

100

50

ساعة

ساعتان

اللغة العربية

6

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

اللغة الإنجليزية

5

100

50

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

الرياضيات

6

100

50

ساعة

ساعتان

الكيمياء

3

100

50

ساعة

ساعتان

الفيزياء

3

100

50

ساعة

ساعتان

الأحياء

3

100

50

ساعة

ساعتان

الدستور وحقوق الإنسان

1

100

50

ساعة

ساعة

التربية البدنية

1

100

50

-

-

المعلوماتية

1

100

50

-

-

اختيار حر (1)

2

100

-

-

-

اختيار حر (2)

1

100

-

-

-

  • تضاف 15 دقيقة إلى زمن الإجابة في بداية امتحان كل مجال دراسي لمنح المتعلمين وقتاً لقراءة  التعليمات والتأكد من عدد أوراق الأسئلة .

المادة الرابعة
المعدل التراكمي

  1. 1.يعمل بنظام المعدل التراكمي على النحو الآتي :--

الصفوف

النسبة المئوية

الصف العاشر

10%من  مجموع  الدرجات النهائية التي حصل عليها المتعلم حسب المجال   والوزن النسبي له .

الصف الحادي عشر

20% من مجموع  الدرجات النهائية التي حصل عليها المتعلم حسب المجال   والوزن النسبي له .

الصف الثاني عشر

70% من مجموع  الدرجات النهائية التي حصل عليها المتعلم حسب المجال   والوزن النسبي له .

مجموع المعدل التراكمي

100% نتيجة المتعلم عند إتمام المرحلة الثانوية

 

2. يحسب المعدل التراكمي للصفوف التالية :

للصف العاشر =  مجموع الدرجات التي يحصل عليها المتعلم وفق الوزن النسبي  X10 %.

 للصف الحادي عشر = مجموع الدرجات التي يحصل عليها المتعلم وفق الوزن النسبي  X20 %.

للصف الثاني عشر = مجموع الدرجات التي يحصل عليها المتعلم وفق الوزن النسبي  X70 %.

  1. 5.ينتهي المعدل التراكمي لكل سنة بانتهائها ويحفظ كرصيد يضاف للمتعلم عند إتمام المرحلة الثانوية .

 

المادة الخامسة

الامتحانات التحريرية

 

الامتحانات التحريرية للفترتين الدراسيتين الأولى و الثالثة:

1. يعقد كل من امتحاني الفترتين الدراسيتين الأولى و الثالثة في الموعد الذي يحدده القرار المنظم لذلك.

2. تكون جداول امتحانات  الفترتين الأولى و الثالثة موحدة على مستوى الوزارة .

3. يتولى التوجيه الفني المختص في المنطقة التعليمية  وضع امتحانات الفترتين الدراسيتين الأولى و الثالثة  وفق آلية الامتحانات  الموحدة على مستوى المنطقة .

4. يمتحن المتعلم في الفترتين الدراسيتين الأولى و الثالثة في موضوعات المجالات الدراسية التي درسها في هاتين الفترتين فقط. 

5. تتوقف الدراسة خلال أيام امتحانات الفترتين الدراسيتين الأولى و الثالثة عدا اليوم الأخير من أيام الامتحانات فإنه يعتبر يوم دراسة،  ويستكمل به المتعلم اليوم الدراسي بعد نهاية زمن الامتحان حسب التوقيت المدرسي.

6.  يجوز أن يشتمل جدول الامتحانات على مجالين دراسيين في يوم واحد .

 

 


 

الامتحانات  التحريرية  للفترتين الدراسيتين الثانية و الرابعة :

1.  يعقد كل من امتحاني الفترتين الدراسيتين الثانية و الرابعة في الموعد الذي يحدده القرار المنظم لذلك.

2.  يشمل امتحان نهاية الفترة الدراسية الثانية موضوعات المجالات الدراسية التي تدرس في الفترتين الدراسيتين الأولى و الثانية.

3.  يشمل امتحان نهاية الفترة الدراسية الرابعة موضوعات  المجالات الدراسية التي تدرس في الفترتين الدراسيتين الثالثة والرابعة عدا المجالات  التي لا تسمح طبيعة موضوعاتها بأن ينفصل محتوى المقرر في الفترتين  الدراسيتين  الأولى و الثانية عن محتوى المقرر في الفترتين الدراسيتين الثالثة و الرابعة و هي ( الرياضيات – اللغة العربية – اللغة الانجليزية – اللغة الفرنسية) و يمكن أن يتضمن امتحان  نهاية الفترة الدراسية الرابعة قدراً محدوداَ من محتوى الفترتين الدراسيتين  الأولى و الثانية .

4.  تكون جداول امتحانات  الفترتين الثانية  و الرابعة  موحدة على مستوى الوزارة .

5. يتولى التوجيه العام وضع امتحانات الفترتين الدراسيتين الثانية و الرابعة وفق آلية الامتحانات الموحدة على مستوى الوزارة.

6.  يتولى التوجيه الفني العام وضع امتحانات المنهج الدراسي الكامل وفقا لدرجة امتحان الفترة الدراسية الرابعة للحالات التالية: -

  • المتغيبون بعذر مقبول عن الفترة الدراسية الثانية .
  • طلبة المنازل .

7.  يتولى نظام سجل الطالب إجراء المعادلات المطلوبة .


 

المادة السادسة

قواعد المراجعة النهائية

أولا :  المراجعة الفنية الرأسية : -

الدور الأول  :  -

  1. 1.تكون المراجعة النهائية فقط لنهاية الفترة الدراسية الرابعة.
  2. 2.إذا رسب المتعلم في نتيجة نهاية العام الدراسي تراجع أوراق امتحاناته في الفترة الدراسية الرابعة فقط.
  3. 3.تستخرج أوراق امتحان نهاية الفترة الدراسية الرابعة فقط للمتعلم  الذي تقل درجته النهائية بدرجتين على الأكثر عن النهاية الصغرى للنجاح .
  4. 4.يعد كشف للمراجعة الفنية لكل مجال دراسي يتضمن أسماء المتعلمين والمجالات الدراسية ومقدار النقص في كل مجال.
  5. 5.يشكل مدير المدرسة لجنة من رئيس القسم و اثنين من معلمي المجال و يعاد تصحيح أوراق الإجابة، فإن قبلت الزيادة المطلوبة يكتب على ورقة الإجابة (روجعت وزيدت كذا درجة )، و إذا لم تقبل الزيادة المطلوبة يكتب ( روجعت و لم تقبل الزيادة) .
  6. 6.تكتب نتيجة المراجعة الفنية في كل من ورقة الإجابة وكشف المراجعة وتعتمد من مدير المدرسة.
  7. 7.في حال الزيادة تشطب درجة المتعلم  الأصلية شطبا هينا بلون مغاير و تثبت الدرجة النهائية الصغرى في سجل المعلم، أما في الشهادات الفصلية و غيرها من النسخ التي ترسل  للمنطقة فلا يظهر الشطب و تثبت النهاية الصغرى فقط .
  8. 8.إذا كانت الدرجة النهائية في أي مجال دراسي تنقص نصف درجة فقط عن النهاية الصغرى لا تدخل ورقة المتعلم ضمن المراجعة النهائية وإنما تشطب الدرجة شطبا هينا و تكتب الدرجة المعدلة.
  9. 9.لا تعني المراجعة النهائية لأي ورقة إجابة في الفترة الدراسية الرابعة الالتزام بالزيادة، إلا للورقة التي تستحق هذه الزيادة.

الدور الثاني : -

تتبع فيها جميع النقاط الخاصة بالدور الأول  على ورقة الدور الثاني وتكون  لجميع المجالات الدراسية التي تقل  الدرجة الكلية التي حصل عليها  المتعلم عن النهاية الصغرى بثلاث درجات فقط .

ثانيا :  المراجعة الفنية الأفقية : -

  1. 1.تجري المراجعة الفنية الأفقية كالتالي : -
  • بعد ظهور نتيجة المتعلم في جميع المجالات الدراسية في نهاية العام الدراسي أي بعد الانتهاء تماماً من المراجعات الفنية الرأسية.
  1. 2.تختص المراجعة الفنية الأفقية في التالي فقط : -
  • الدور الأول ( نتيجة نهاية العام الدراسي ) : -

أ‌.        المتعلم الذي اجتاز جميع المجالات الدراسية بنجاح ما عدا مجال دراسي واحد وتقل الدرجة الكلية التي حصل عليها في هذا المجال عن النهاية الصغرى بثلاث درجات فقط .

ب‌.  المتعلم الذي يرسب في أربعة مجالات دراسية وتكون الدرجة النهائية لإحداها أقل من النهاية الصغرى بثلاث درجات فقط .

  • الدور الثاني : -

المتعلم الذى رسب في مجال دراسي واحد و تقل  الدرجة الكلية التي حصل عليها  في هذا المجال عن النهاية الصغرى بأربع  درجات فقط .

 


 

المادة السابعة  
مخالفات لائحة الامتحانات

المخالفة هي كل ما يساعد المتعلم داخل لجان سير الامتحان (التحريري أو العملي ) في الحصول على معلومة عن طريق مادة مكتوبة أو مسموعة أو مرئية يقصد من ورائها الحصول على الإجابة أو قيامه بتعطيل عمل سير  لجنة الامتحان أو انتحال شخصية متعلم أو محاولته الاعتداء أو اعتدائه على أحد العاملين أو ممتلكاتهم في لجان الامتحانات أو الساحات الخارجية المحيطة بها.

تعريف لجنة سير الامتحان :

 هي المدرسة التي يصدر بها قرار من جهات الاختصاص لتكون مقراً للجنة سير امتحان ويشمل جميع مرافق المبنى المدرسي.

يعتبر المتعلم مخالفاً للوائح الامتحانات في الحالات التالية : -

  1. 1.المتعلم الذي يحاول الغش أو يساعد غيره على الغش بأي وسيلة من الوسائل.
  2. 2.المتعلم الذي يقوم بإدخال أي وسيلة من الوسائل التي تعينه على الغش .
  3. 3.المتعلم الذي يرتكب الغش بأي وسيلة من الوسائل.
  4. 4.المتعلم الذي لا يلتزم بشرط البقاء في لجنة الامتحان حتى مرور نصف الوقت.
  5. 5.المتعلم الذي يتسبب في الإخلال بنظام سير العمل في لجان الامتحان والساحات المحيطة بها.
  6. 6.المتعلم الذي يحاول الاعتداء أو يعتدي على أحد العاملين أو ممتلكاتهم في لجان الامتحانات أو الساحات الخارجية المحيطة بها.
  7. 7.المتعلم الذي ينتحل شخصية متعلم آخر، أو أن يقوم شخص آخر بانتحال شخصيته.

 


 

التعامل مع  المخالفات المذكورة أعلاه من 1 –4: -

الإجراء  : -

أ‌.        الفترة الدراسية الأولى والثانية والثالثة : -

يحرم المتعلم من درجة الامتحان (العملي و التحريري  ودرجة الأعمال )  للمجال الدراسي الذي ارتكب فيه  المخالفة وترصد له الدرجة ( صفرا ).

ب‌.  الفترة الدراسية الرابعة : -

يحرم المتعلم من درجة الامتحان ( العملي و  التحريري و درجة الأعمال) وترصد له الدرجة ( صفرا )،  ويعتبر راسباً في المجال الدراسي الذي ارتكب فيه المخالفة مهما كانت نتيجته في الفترات الدراسية السابقة، ويسمح له بدخول الدور الثاني مالم يكن راسباً في ثلاثة مجالات دراسية أو أكثر ويعتبر المجال الدراسي الذى ارتكب فيه المخالفة من ضمن المجالات الدراسية  الثلاث .

التعامل مع  المخالفات المذكورة أعلاه من 5–6 : -

الإجراء : -

أ‌.     الفترة الدراسية الأولى والثانية والثالثة : -

  • يحرم المتعلم من درجة الامتحان (العملي و التحريري ودرجة الأعمال) وترصد له الدرجة (صفرا) في جميع المجالات الدراسية في الفترة  التي ارتكب فيها المخالفة.
  • يحول المتعلم إلى مجلس النظام المدرسي ليتخذ بحقه الإجراء اللازم وفقاً للنظم واللوائح المعتمدة.

ب‌.      الفترة الدراسية الرابعة : -

  • §يحرم المتعلم من درجة الامتحان ( العملي و التحريري ودرجة الأعمال) وترصد له الدرجة (صفرا) في جميع المجالات الدراسية.
  • §يعتبر المتعلم راسباً ويبقى للإعادة و تعتبر السنة من ضمن سنوات البقاء والرسوب  في المرحلة الثانوية.
  • §يحول المتعلم إلى مجلس النظام المدرسي ليتخذ بحقه الإجراء اللازم وفقاً للنظم واللوائح المعتمدة.

التعامل مع  المخالفات المذكورة اعلاه (  رقم 7 )  :  -

  1. 1.الإجراء إذا كان منتحل الشخصية  من المتعلمين (( في أي فترة من الفترات الدراسية ))   

أ‌.        يرفع مدير المدرسة تقريراً مفصلاً بالواقعة إلى مدير عام المنطقة التعليمية.

ب‌.  يرفع مدير المنطقة التعليمية التقرير الخاص بالواقعة إلى الوكيل المختص لإصدار قرار مسبب بالفصل النهائي بحق كل من المتعلمين معا من الدراسة.

  1. 2.

أ‌.          بشأن منتحل الشخصية: - يقوم مدير المدرسة بمخاطبة مدير عام المنطقة التعليمية لإبلاغ جهات الاختصاص لإحالة الموضوع إلى القضاء لاتخاذ ما يلزم بشأنه.

ب‌.   بشأن المتعلم :  يتبع الإجراء الوارد في البند رقــم ( 1 )  أعلاه .

 

تفصيل رصد الدرجة الخاصة بالمتعلم عند المخالفة في سجل الطالب:  -

أولا  :  -   الحالات من 1  -  4  :  -

  1. 1.
  2. 2.في حالة مخالفة المتعلم في الفترة الدراسية الرابعة يتم اتباع التالي : -
  • ترصد له درجة ((صفرا)) في الأعمال ودرجة الامتحان التحريري والعملي في حالة وجودها حسب طبيعة المادة،  للفترة الدراسية الرابعة .
  • تظهر الدرجة الخاصة بالمادة موضوع المخالفة ((صفرا)) في شهادة نهاية العام الدراسي ويعتبر المتعلم راسبا في المادة،  ويحق له دخول الدور الثاني ما لم يكن  راسبا في ثلاث مجالات دراسية أو أكثر ويعتبر المجال الدراسي الذي ارتكب فيه المخالفة من ضمن المجالات الدراسية  الثلاث.
  • يحتفظ المتعلم  بدرجات الأعمال التي حصل عليها  في الفترات السابقة .
  • يتم التسجيل في خانة الملاحظات أمام المجال الدراسي موضوع المخالفة ((حرمان بسبب مخالفة لوائح الامتحانات )).

 

 

 

 

 

 

 

ثانيا   :  -   الحالات من 5  -  6  :  -

  1. 1.
  2. 2.في حالة مخالفة المتعلم في الفترة الدراسية الرابعة يتم اتباع التالي : -
  • ترصد له درجة ((صفر ا)) في الأعمال والامتحان التحريري والعملي في حالة وجودها حسب طبيعة المجال الدراسي للفترة الدراسية الرابعة في جميع المجالات الدراسية.
  • تظهر الدرجة لجميع المجالات الدراسية ((صفرا)) في شهادة نهاية العام الدراسي ويعتبر المتعلم راسبا ويبقى للإعادة وتحتسب السنة من ضمن سنوات البقاء في المرحلة الثانوية.
  • تظهر الدرجات التي حصل عليها المتعلم في الفترات السابقة في سجل الطالب كمرجع فقط ولا يعتد بها كدرجة للمجال الدراسي.
  • يتم التسجيل في خانة الملاحظات أمام جميع المجالات الدراسية ((حرمان بسبب مخالفة لوائح الامتحانات )).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المادة الثامنة  

الحالات الخاصة

 

 يقصد بالحالات الخاصة الفئات التالية :

  1. 1.الإعاقات الجسدية : -

أ‌.        المتعلم الكفيف ومن في حكمه.

ب‌.  المتعلم  المعاق ( إعاقة مؤقتة ).

ت‌.  المتعلم المعاق إعاقة جسدية تحول دون تمكنه من أداء الجانب العملي لأي مقرر.

المجالات التي تُقوَّم فيها الحالات الخاصة :

أ‌.        يُقَّوم المتعلم  في الامتحانات  النظرية والشفهية.

ب‌.   يُعفى من دراسة مجالات التربية البدنية، والمعلوماتية (مالم يكن لها برنامجّ خاصٌ بهذه الحالات) وطرق البحث العلمي، وما قد يستجد من مجالات.

ت‌.  يختار المتعلم  ما يناسبه من مواد الاختيار الحر.

ث‌.  يُعفى من إجراء التجارب والأنشطة العملية لمختلف تخصصات العلوم و من رسم الخرائط والأشكال الهندسية والإحصائية الخاصة بمجالات الدراسات الاجتماعية والرياضيات.

الإجراءات المتبعة للحالات الخاصة :

أ‌.        ضرورة صدور قرار معتمد من جهات الاختصاص يحدد الحالة الخاصة بناء على تقرير طبي معتمد.

ب‌.    تقوم جهات الاختصاص بإصدار قرار تكليف خطي لمن يقوم بالكتابة للمتعلم الكفيف أو المعاق باليد في الامتحانات التحريرية للفترات الدراسية الأربع  بشرط أن لا يمت المكلف بصلة قرابة للمتعلم ولا يكون معلماً له وليس من التخصص ذاته عدا مادتي اللغة الإنجليزية والفرنسية  .

ت‌.  يكلف مدير المدرسة في جميع الأحوال معلما لمراقبة المتعلم والكاتب في الامتحان التحريري.

  1. 2.الإعاقات الذهنية البسيطة ( حالات الدمج ) : _

يتم التعامل مع الحالة المذكورة وفقا للقرار المنظم  الصادر من جهات الاختصاص في الوزارة .

  1. 3.يخير المتعلم غير المسلم بين دراسة مادتي القرآن الكريم والتربية الإسلامية أو الدخول ضمن حالات الإعفاء .

 


المادة التاسعة   
حالات الإعفاء

 

   أولا  :  يعفى المتعلم من بعض المجالات الدراسية في الحالات التالية : -

  1. 1.  المتعلم غير المسلم ((وفقا لرغبته)).
  • القرآن الكريم .
  • التربية الإسلامية .

 

  1. 2.  المتعلم الذى يعاني من حالة خاصة أو مرضية معينة  تمنعه من دراسة المجال الدراسي.
  • التربية البدنية.
  • المعلوماتية.
  • المواد العلمية لبعض حالات المتعلمين في التربية الخاصة .

 

             ثانيا :  يلتزم المتعلم بتقديم ما يثبت الحالة التي يندرج تحتها الإعفاء .

 

المادة الأولى

آلية  الغياب اليومي

أولا: التأخير

  1. 1.يجب أن يواظب المتعلم  على حضور لقاء الصباح  من بدايته كجزء من اليوم الدراسي.
  2. 2.يحتسب تأخر المتعلم  خمس مرات عن لقاء الصباح (بدون عذر مقبول) غياب يوم  يضاف إلى  أيام الغياب بدون عذر مقبول مع إلزامه باستكمال اليوم الدراسي مع ابلاغ ولي الأمر وتوقيعه بالعلم والتنبيه بالالتزام  وعدم التكرار .
  3. 3.يجب أن يلتزم المتعلم بموعد بداية كافة الحصص الدراسية.
  4. 4.تقدير تأخير المتعلم إذا كان بعذر مقبول أو بعذر غير مقبول مناطُ بإدارة المدرسة.

ثانيا :  الاستئذان

الأصل أن لا يغادر المتعلم المدرسة قبل انتهاء اليوم الدراسي حرصا على استيفاء جدوله المدرسي وفى حالات الضرورة القصوى يحق لولي أمر المتعلم الاستئذان له خلال اليوم الدراسي بعد موافقة مدير المدرسة  في الحالات التالية:-

  1. 1.المواعيد الطبية الصادرة من الجهات  الحكومية.
  2. 2.الحالات الطارئة.
  3. 3.

 

ثالثا : الغياب اليومي

من الأهمية بمكان التزام المتعلم بحضور الحصص الدراسية جميعها حرصاً على تحقيق الفائدة القصوى المرجوة، ويبقى للظروف الطارئة أو المرضية مجالا ينبغي عدم التوسع به حرصاً على مصلحة المتعلم .

 

الغياب  بدون عذر مقبول

  • الغياب عن حصة دراسية واحدة في اليوم الدراسي دون عذر مقبول يعد غياباً عن اليوم الدراسي كله، ويرصد في سجل الطالب ويحتسب من ضمن نسبة الغياب بعذر غير مقبول.
  • العقوبات التي يصدرها مجلس النظام في المدرسة والتي تتضمن فصل المتعلم من المدرسة.
  • يوجه للمتعلم الذي يتكرر غيابه بدون عذر مقبول ثلاثة إنذارات خلال العام الدراسي كما هو مبين في الجدول التالي: -

 

الإنذار الأول

بعد خمسة أيام غياب دون عذر مقبول

الإنذار الثاني

بعد عشرة أيام غياب دون عذر مقبول

الإنذار الثالث

بعد خمسة عشر  يوم غياب دون عذر مقبول

 

  • إذا تجاوز غياب المتعلم الخمسة عشر يوما متصلة أو منفصلة في العام الدراسي بدون عذر مقبول يفصل من الدراسة ويعتبر راسباً في صفه، وتحتسب هذه السنة من ضمن سنوات البقاء والرسوب في المرحلة الثانوية.


الغياب بعذر مقبول

تقدير قبول العذر  من عدمه مناط بمدير المدرسة.

يلتزم المتعلم بتقديم العذر الطبي المعتمد أو أي عذر رسمي آخر خلال يومين من تاريخ الغياب.

يتم التعامل مع الغياب بعذر مقبول بتقرير رسمي وفق الجدول  التالي:-

يصنف الغياب بعذر مقبول كالتالي :

حالة المتعلم

عدد أيام الغياب

 

الإجراء

الملاحظات

المتعلم السليم

35

 

في اليوم ال 36  يشطب المتعلم ويعتبر راسبا وتحتسب السنة  من ضمن سنوات البقاء والرسوب في المرحلة الثانوية

 

 

تحتسب أيام غياب المتعلم  بدون عذر مقبول من ضمن عدد ايام الغياب المذكور

المرض المزمن

60

في اليوم ال 61 يشطب المتعلم يعتبر المتعلم راسبا و لا تحتسب السنة  من ضمن سنوات البقاء والرسوب في المرحلة الثانوية

 

 

المرض المستعصي

85

 في اليوم ال 86 يشطب المتعلم ويعتبر راسبا ولا تحتسب السنة  من ضمن سنوات البقاء والرسوب في المرحلة الثانوية

 

 

  1. 1.تختص وزارة الصحة العامة بتوصيف وتحديد نوعية الحالات المرضية  حسب التصنيف الموضح في الجدول أعلاه.

 

 

  1. 2.يلتزم ولي أمر المتعلم في الحالات (2) و (3) بتقديم تقرير طبي رسمي معتمد يبين نوع الحالة المرضية للمتعلم إلى إدارة المدرسة ليتم تصنيفها.

 

  1. 3.تستثنى أيام الغياب الناتجة عن دخول المتعلم للمستشفى أو العلاج بالخارج و أيام العلاج اللاحقة بهذه الفترة من أيام الغياب.

 


المادة الثانية

الغياب عن امتحانات الفترات

الفترة

بعذر مقبول

بدون عذر مقبول

الفترة الدراسية الأولى

والثالثة

يحق له دخول امتحان الفترة التي تليها وتكون درجته هي مجموع درجة الامتحان الذي تغيب عنه مضافا إليها درجة امتحان الفترة التي تليها

تكون درجته في الامتحان صفرا

الفترة الدراسية الثانية

ترحل درجة الامتحان  إلى الفترة الدراسية الرابعة  وتكون درجة المتعلم هي مجموع درجة امتحان  الفترة الدراسية الثانية  مضافا إليها درجة امتحان الفترة الدراسية الرابعة على أن يمتحن بالمنهج الدراسي كاملا

تكون درجته في الامتحان صفرا

الفترة الدراسية الرابعة

  • دخول امتحان الفترة الدراسية الرابعة شرط أساسي للنجاح .
  • يحق  للمتعلم
  • تكون الدرجة التي يحصل عليها المتعلم في امتحان الدور الثاني كاملة  .

تعتبر مادة  رسوب  و يحق له  دخول امتحان الدور الثاني حسب القواعد المتبعة .

 

قواعد عامة : -

  1. 1.لا يحق للمتعلم دخول لجنة الامتحان بعد مرور أكثر من 15 دقيقة من بداية زمن الامتحان.
  2. 2.لا يحق للمتعلم مغادرة لجنة الامتحان إلا بعد مرور نصف الوقت.
  3. 3.يسمح للمتعلم  دخول أحد الامتحانين في اليوم الذى يشتمل على مجالين دراسيين سواء كان غيابه بعذر مقبول أو بدون عذر عن المجال الذى تغيب عنه .
  4. 4.يتم تحويل درجات المتعلم وغيابه  في حال انتقاله من مدرسة إلى مدرسة أخرى أو نقله نقلا تربويا آليا عن طريق نظام سجل الطالب.


المادة الثالثة

الغياب عن الأعمال اليومية

  • المتعلم الذي يتغيب عن الأعمال اليومية في أي فترة من الفترات الدراسية الأربع لأي مجال من المجالات الدراسية بعذر مقبول تكون درجة امتحان نهاية الفترة هي مجموع الدرجة الكلية للفترة.
  • المتعلم الذي يتغيب عن الأعمال اليومية في أي فترة من الفترات الدراسية الأربع لأي مجال من المجالات الدراسية بعذر غير مقبول ترصد له درجة صفر في الأعمال.

المادة الرابعة

الغياب  عن  الاختبارات العملية

للمجالات الدراسية ومواد الاختيار الحر

 

أولا   :  المجالات الدراسية التي تجمع بين الامتحان النظري

والاختبار العملي: -

 

  • المتعلم الذي يتغيب عن الاختبار العملي في أي فترة من الفترات الدراسية الأربع لأي مجال من المجالات الدراسية بعذر مقبول ترحل درجة الاختبار العملي إلى درجة امتحان نهاية الفترة.
  • المتعلم الذي يتغيب عن الاختبار العملي في أي فترة من الفترات الدراسية الأربع لأي مجال من المجالات الدراسية بدون عذر تكون درجته (صفرا) في الاختبار العملي فقط ويحق له دخول الامتحان  التحريري.

 

ثانيا :  المجالات الدراسية التي لها اختبار عملي فقط : -

  • في حال غياب المتعلم عن الاختبار العملي في الفترتين الدراسيتين الأولى والثالثة بعذر مقبول  ترحل درجة العملي إلى الفترة الدراسية التي تليها.
  • في حال غياب المتعلم عن الاختبار العملي عن الفترة الدراسية الثانية بعذر مقبول  ترحل درجة العملي إلى درجة امتحان الفترة الرابعة  .
  • في حال غياب المتعلم عن الاختبار العملي للفترة الدراسية الرابعة واستمر غيابه بعذر مقبول تعطى له فرصة أداء الاختبار ((في فترة  امتحانات الدور الثاني)).
  • المتعلم الذي يتغيب عن الاختبار العملي في أي فترة من الفترات الدراسية الأربع لأي مجال من المجالات الدراسية بدون عذر تكون درجته  ( صفرا ).

 

الغياب عن امتحان الدور الثاني

إذا تغيب المتعلم عن أي مجال دراسي من مجالات الدور الثاني بعذر أو بدون عذر يعد راسبا ويبقى للإعادة.

 

 

 

 

 

 

المادة الخامسة

المتعلم  المستجد ومن في حكمه

 

هو المتعلم الذى يلتحق بالمدرسة  في أي فترة من الفترات الدراسية خلال العام الدراسي وكان مستمرا في الدراسة في العام الدراسي نفسه خارج الكويت

  1. 1.يطبق على المتعلم  المستجد مواد الوثيقة  من تاريخ التحاقه بالمدرسة.
  2. 2.يطبق على المتعلم المستجد أحكام الغياب عن امتحانات الفترات السابقة لالتحاقه بالمدرسة بعذر مقبول .
  3. 3.
  4. 4.في حال رسوبه في الفترة الدراسية الرابعة في ثلاثة مجالات دراسية يحق له دخول الدور الثاني حسب النظم واللوائح المعمول بها والموضحة في آلية الدور الثاني.

 


المادة السادسة

المعسكرات والمسابقات

والدورات والمناسبات والأنشطة الرسمية

داخل دولة الكويت وخارجها

 المتعلم الذي يتغيب عن المدرسة بسبب المشاركة بالمعسكرات والمسابقات والدورات والمناسبات والأنشطة الرسمية داخل دولة الكويت وخارجها بموجب كتاب رسمي من الجهة المختصة في وزارة التربية  يتبع بشأنه ما يلي :

  1. 1.يجب أن لا تتعدى فترة انقطاع المتعلم عن الدراسة أسبوعين فقط من كل فترة دراسية.
  2. 2.لا تحتسب فترة الانقطاع ضمن فترات الغياب المحددة باللائحة.
  3. 3.تلتزم إدارة المدرسة بإعداد جدول تعويضي للمتعلم لشرح وتدريس الموضوعات التي تغيب عنها.
  4. 4.يقوّم المتعلم في الأعمال اليومية في الموضوعات الدراسية المتواجد فيها ولا يقوّم في الموضوعات التي تغيب عنها.
  5. 5.في حال انتهاء مشاركة المتعلم وعودته قبل بدء امتحان أي فترة من الفترات الدراسية بأكثر من خمسة أيام عمل رسمية يلزم بتأدية الامتحانات
  6. 6.في حال انتهاء مشاركة المتعلم قبل بدء امتحان أي فترة من الفترات الدراسية بخمسة أيام عمل رسمية فأقل، يسمح للمتعلم تأدية امتحان الفترة إن رغب أو يطبق عليه بنود الغياب عن الامتحانات بعذر مقبول.
  7. 7.في حالة غيابه عن امتحان الفترة الدراسية الرابعة يسمح له بدخول امتحان الدور الثاني ويعامل معاملة المتعلم المتغيب بعذر مقبول.
  8. 8.يلتزم المتعلم المشارك بالعودة إلى مدرسته و الانتظام بالدراسة بعد انتهاء الفترة المحددة له أو انتهاء المشاركة, أيهما أقرب, مصحوباً بكتاب من الجهة المنظمة للنشاط.


المادة السابعة

حالات الفصل

  1. 1.يفصل المتعلم من الدراسة إذا تكرر بقاؤه في الصف مدة ثلاث سنوات متتالية للمتعلم الكويتي ومواطني دول مجلس التعاون الخليجي وأبناء الكويتيات و سنتين للمتعلم غير الكويتي, و يحق لهم الالتحاق بمراكز تعليم الكبار أو المنازل.
  2. 2.يفصل المتعلم من الدراسة إذا ارتكب مخالفة للنظم و اللوائح التي يطبق بشأنها الإجراءات الواردة في لائحة النظام المدرسي.
  3. 3.يفصل المتعلم إذا خالف أي بند من  بنود التقويم  الخاصة بمخالفات لائحة الامتحانات.
  4. 4.تفصل المتعلمة إذا ثبت عقد قرانها ((زواجها)) أثناء الدراسة، و يحق لها الالتحاق بمراكز تعليم الكبار أو المنازل.

 

  1. 1.يعقد امتحان الدور الثاني بعد اسبوعين من الموعد الرسمي لإعلان نتائج نهاية العام الدراسي .
  2. 2.تضع الوزارة جدول الامتحان الموحد للدور الثاني ويتم إعلام المتعلمين بها مع نتيجة نهاية العام الدراسي .
  3. 3.تشمل امتحانات الدور الثاني موضوعات المجال الدراسي كاملا ( الفترات الدراسية الأربع).
  4. 4.تعد امتحانات الدور الثاني من قبل التوجيه الفني العام وتكون موحدة لجميع الصفوف على مستوى الوزارة.
  5. 5.يتولى نظام سجل الطالب إجراء المعادلات المطلوبة.
  6. 6.يحق للمتعلم التقدم لامتحانات الدور الثاني في الحالات الآتية: -
  • إذا كان راسبا في ثلاثة مجالات دراسية  فأقل .
  • إذا كان متغيبا بعذر مقبول عن امتحانات الفترة الدراسية الرابعة في مجال دراسي واحد أو أكثر ( ما لم يكن راسباً في أكثر من ثلاثة مجالات دراسية ).
  1. 7.

أ‌-        الدرجة الكلية (100).

ب‌- معدل الأعمال اليومية (20) التي حصل عليها المتعلم خلال العام الدراسي.

 

يحسب معدل الأعمال اليومية كالتالي : -

مجموع درجات الأعمال اليومية التي حصل عليها المتعلم في الفترات الدراسية الأربع

2

جـ -  يضاف إليها درجة الامتحان التحريري  من (80) درجة و التي حصل عليها المتعلم في الدور الثاني مع ملاحظة استبعاد درجة الاختبار العملي التي حصل عليها المتعلم في امتحان الفترة الدراسية الرابعة  الدراسية التي تتضمن ذلك .

  1. 8.المتعلم  الذى يتغيب عن الأعمال اليومية بعذر مقبول لأى فترة من الفترات الدراسية يحسب له معدل الأعمال اليومية كالتالي : -

مجموع درجات الأعمال اليومية للمتعلم X    2

  1. 4
  2. 9.المتعلم الذى يتغيب بعذر مقبول عن الأعمال اليومية لجميع الفترات الدراسية تكون درجة  الامتحان التحريري من 100 درجة .
  3. 10.المتعلم الراسب أو المتغيب بعذر مقبول عن امتحان الفترة الدراسية الرابعة تحسب له الدرجة التي يحصل عليها في امتحان الدور الثاني كاملة  وتضاف الدرجة  على مجموع نهاية العام الدراسي .
  4. 11.المتعلم الراسب بسبب ارتكابه مخالفة من مخالفات الامتحانات ((الغش)) في الفترة الدراسية الرابعة تحسب له درجة النهاية الصغرى فقط (50) في نتيجة امتحان الدور الثاني في حال نجاحه مهما بلغت الدرجة التي حصل عليها ولا يتم تعديل مجموع نهاية العام الدراسي .
  5. 12.


 

أحكام عامة

  1. 1.يسمح للمتعلم بتغيير الخطة الدراسية من التشعيب الأدبي إلى العلمي أو العكس وتنتهي فترة السماح مع نهاية الأسبوع الثاني من بدء الدراسة الدراسية في الصف الحادي عشر .
  2. 2.يسمح للمتعلم الذى اجتاز الصف الحادي عشر بنجاح ويرغب في تغيير تشعيبه من تخصص الى آخر اعادة الصف الحادي عشر التخصص الذى يرغب  وتحتسب السنة  التي اجتازها في التخصص السابق من ضمن سنوات البقاء في المرحلة الثانوية  .
  3. 3.المتعلم الذى يرسب في الصف الحادي عشر أو الثاني عشر تطبق عليه  بنود الوثيقة التى تطبق على  أقرانه في سنة الإعادة .
  4. 4.المتعلم الذي يرغب في اعادة الصف الثاني عشر لتحسين مستواه  تطبق عليه بنود الوثيقة المطبقة على الصف الثاني عشر في سنة الإعادة . 

الخاتمة

في نهاية عملنا هذا  نتمنى أن نكون قد وفقنا في تقديم تعديلات   بآلية جديدة تحقق تطلعاتنا نحو تغيير يحملنا إلى الريادة العالمية والمنافسة الدولية وهي مرحلة تحتاج منا إلى  تفوق معلوماتي محضنها المؤسسات التربوية وبالتالي تقود انطلاق المجتمع وإجراء  التغير فيه وتوجيهه نحو العالمية.

 

مع تحيات فريق العمل ،،،،،،

 

 

جدول  النهايات الكبرى والصغرى في نهاية العام الدراسي، وزمن الإجابة في امتحانات الفترات الدراسية(( حسب الخطة الدراسية  الواردة في الوثيقة الأساسية للمرحلة الثانوية في دولة الكويت 2008)) .

 للصف الحادي عشر

المجال الدراسي

القسم الأدبي

القسم العلمي

زمن الإجابة

النهاية

الكبرى

النهاية الصغرى

النهاية

الكبرى

النهاية الصغرى

الفترتان الأولى والثالثة

الفترتان الثانية والرابعة

القرآن الكريم

20

10

20

10

ساعة

ساعة

التربية الإسلامية

40

20

40

20

ساعة

ساعتان

اللغة العربية

80

40

80

40

ساعتان ونصف

ثلاث ساعات

اللغة الإنجليزية

80

40

80

40

ساعتان  ونصف

ثلاث ساعات

اللغة الفرنسية

80

40

-

-

ساعة

ساعتان

قضايا تاريخية

80

40

-

-

ساعة

ساعتان

مبادئ علم النفس والاجتماع

60

30

-

-

ساعة

ساعتان

الجغرافيا

80

40

-

-

ساعة

ساعتان

الاحصاء

40

20

-

-

ساعة

ساعتان

الرياضيات

-

-

100

50

ساعة ونصف

ساعتان ونصف

الفيزياء

-

-

80

40

ساعة

ساعتان

الكيمياء

-

-

80

40

ساعة

ساعتان

الأحياء

-

-

60

30

ساعة

ساعتان

الجيولوجيا

-

-

60

30

ساعة

ساعتان

التربية البدنية

20

10

20

10

-

-

المعلوماتية

20

10

20

10

-

-

الاختيار الحر1

20

10

20

10

-

-

الاختيار الحر2

20

10

20

10

-

-

 

  • تضاف 15 دقيقة إلى زمن الإجابة في بداية امتحان كل مجال دراسي لمنح المتعلمين وقتاً لقراءة  التعليمات والتأكد من عدد أوراق الأسئلة .

جدول النهايات الكبرى والصغرى في نهاية العام الدراسي، وزمن الإجابة في امتحانات الفترات الدراسية (( حسب الخطة الدراسية  الواردة في الوثيقة الأساسية للمرحلة الثانوية في دولة الكويت 2008  )) . 

 

للصف الثاني عشر

المجال الدراسي

القسم الأدبي

القسم العلمي

زمن الإجابة

النهاية

الكبرى

النهاية الصغرى

النهاية

الكبرى

النهاية الصغرى

الفترتان

الأولى والثالثة

الفترتان الثانية والرابعة

القرآن الكريم

20

10

20

10

ساعة

ساعة

التربية الإسلامية

40

20

40

20

ساعة

ساعتان

اللغة العربية

80

40

80

40

ساعتان ونصف

ثلاث ساعات

اللغة الإنجليزية

80

40

80

40

ساعتان ونصف

ثلاث ساعات

اللغة الفرنسية

80

40

-

-

ساعة

ساعتان ونصف

قضايا جغرافية

80

40

-

-

ساعة

ساعتان

مبادئ التفكير الفلسفي

60

30

-

-

ساعة

ساعتان

الإحصاء

40

20

-

-

ساعة

ساعتان

الرياضيات

-

-

100

50

ساعة ونصف

ساعتان ونصف

الفيزياء

-

-

80

40

ساعة

ساعتان

الكيمياء

-

-

80

40

ساعة

ساعتان

الأحياء

-

-

80

40

ساعة

ساعتان

الدستور

20

10

20

10

ساعة

ساعتان

المعلوماتية

20

10

20

10

-

-

التربية البدنية

20

10

20

10

-

-

الاختيار الحر1

20

10

20

10

-

-

الاختيار الحر2

20

10

20

10

-

-

  • تضاف 15 دقيقة إلى زمن الإجابة في بداية امتحان كل مجال دراسي لمنح المتعلمين وقتاً لقراءة  التعليمات والتأكد من عدد أوراق الأسئلة